第3回 文学の畑にもUNIXの花が咲く

[ノートルダム女子大学 Gregory L. Petersonさん]

1995年4月号の UNIX USER 誌に掲載された「ルート訪問記」の過去記事

第3回　文学の畑にもUNIXの花が咲く

今回訪問したノートルダム女子大学（京都市）は、文学部（英語英
文学科と生活文化学科から構成）だけの小規模な大学です。'91年
に、この大学に UNIX ワークステーションを中心としたコンピュー
タで構成されるコンピュータ・センターがオープンし、現在('95年
初頭)、インターネット利用者の間で人気の高い WWWサーバー [注
１] を提供する、立派な UNIX サイトに成長しています。

　今回、私が訪ねたグレゴリー・ピーターソン（Gregory L. Peterson）
氏（英語英文学科 助教授）は、このコンピュータ・センター設立
の中心となられた方であると同時に、この大学を卒業した私のゼミ
（卒論指導）の先生の一人でもあります。


＊UNIXネットワークの知識はオライリーの専門書から

私（以下、Y）：こんにちは。今日は、この大学のコンピュータ・
センターや、ピーターソン・ゼミの学生へのコンピュータ教育につ
いて、それから、これからルートになる人にとってためになるよう
な話を聞きにやって来ました。

　英語教育を専門とされている先生が、これだけのシステム構築の
リーダーとなられたということで、「ルートへの道」は、険しかっ
たと思います。

ピーターソンさん（以下、Ｐ）：はい。忘れてしまいたいくらいで
す。:-)　一番大変だったのは、ここにはUNIXに詳しい先輩が一人
もいなかったことです。京都大学の大型計算機センターの知り合い
の方に教えてもらう機会はあったのですが、ぼくの場合は言葉の問
題もあって、最初のころは説明がまったく理解できませんでした。
日常の日本語には自信がありましたが、ネットワーク関係の専門用
語には、DNS [注２] のような acronym（頭文字略語）が多いでしょ
う。それらが日本語の説明の中に交じると、とたんに分からなくな
りましたね。

　結局、必要な情報は、オライリー（O'Reilly & Associates,Inc.）
が発行している専門書、たとえば、「DNS and BIND」、「TCP/IP
Network Administration」「Managing NFS and NIS」などの原書と、
USENET [注３] の記事から、英語で手に入れました。


＊名ルートの影に名助手あり

Ｙ：ところで、ピーターソン先生は1977年から日本に住んでおられ
て、奥さんも日本の方ですよね。コンピュータに興味を持たれたの
はいつごろですか？

Ｐ：アメリカでの大学時代に、「BASIC Programming」というコン
ピュータ関係の授業を取ったことがありました。tty の語源となっ
たテレタイプを使っていた時代です。そのときは、とくに興味を持っ
たわけではなかったですね。

　その後、83年ごろだったと思いますが、「英語教育の教材が作れ
るかな」と思って、NEC のパソコン（PC-9801F）を買いました。そ
れから、Dave という友達と、モデムを介した通信を楽しみながら、
「ネットワークを介した教育（tele-college）の可能性」について
考えるようになり、教育者としてコンピュータの世界に強く興味を
持ち始めたのです。

Ｙ：なるほど。それが、この大学にコンピュータセンターを作ると
いう大きな計画へと進んでいくわけですね。たしか、センターがオー
プンしたのは、91年の11月でしたね。

Ｐ：はい。その準備のために卒業生の石川千鶴（いしかわちづる）
さんが、91年１月から来てくれました。彼女のコンピュータ歴もほ
とんど僕と同じで、PC-9801E を最初に買ったそうです。石川さん
にも会話に加わってもらいましょう。

石川さん（以下、Ｉ）：私はずっと98（PC-9801）信者でしたので、
大学に戻ってきてから UNIX を勉強し始めました。最初は、ユーザー
としてマニュアル片手に始め、Mr.ピーターソンに助けられてなん
とかここまできたという感じです。

Ｙ：センター設立時に苦労はありませんでしたか？

Ｉ：いまでもそうですが、ほんとうに毎日苦労だらけです。:-)　

とくに無から新しいものを作るということは、エネルギーがいりま
すし、周りの理解と協力が不可欠です。いま思うと、センター設立
前は、巻尺片手にコンピュータの配置を考えたり、備品を選んだり
大変でしたが、なかなか楽しい作業でした。配置や備品の色が自分
の思うようになって完成したときはとても嬉しかったですね。

　当初はよく、フリー・アクセスの床 [注４] を開けて、 Mr.ピー
ターソンともぐったものです（正確にはのぞき込むってとこですけ
ど）。この作業は、管理者にはつきものですね。いまでもしばしば
もぐっています。２人で「マーフィーの法則」といっているのです
が、「きれいな格好をしているときにかぎって、床をもぐるような
トラブルが起こる」 :-(

Ｐ：彼女は、機械のメンテももちろんですが、コンピュータ・セン
ター運営の全般を１人でやってくれています。また、
http://www.notredame.ac.jp/ のwebmasterとして、WWWサーバーの
運営には欠かせない人です。

Ｙ：ノートルダムの WWW は、私の友人の間でも、デザインが凝っ
ていて美しいと好評ですよ。

Ｉ：ありがとうございます。けっこううちのサーバーは古いんです
よ。93年の秋から試験運用していますから、もう１年半くらいにな
ります。私もMr.ピーターソンも、自分で納得のいくものができる
までは公開しないつもりだったのですが、悩むばかりでは進まない
し、公開していなくても来客者がけっこういたので、区切りのよい
94年９月１日に思い切って公開しました。

　季節によってホーム・ページのイメージを替えたりしていて、そ
ういったちょっとした心遣いが他のサイトにはない「やさしさ」や
「あたたかさ」として、誰かが「女性色」といってましたけど、み
なさんの目を引いたようですね。


＊便利に使えるよう常にシステムを拡張

Ｙ： 学内のコンピュータの種類とネットワーク構成について、概
略を教えてください。

Ｉ：はい、主に 10BASE2 [注５] で LAN を形成しています。昨年
はモデムでの使用を快適にするため、Ciscoのコミュニケーション・
サーバー [注６] をつなぎました。毎年少しずつ接続される機器が
増えています。

　コンピュータの置かれている主な部屋は、研究室、実習室、LL教
室、AVセンターの４つです。ワークステーションとX端末、パソコ
ンや Macintosh などを、用途に応じてこれらの部屋に配置してい
て、すべてのマシンから研究室のサーバーが利用できるようになっ
ています。

Ｙ：Macintosh からも、telnet [注７] でワークステーションを使っ
たり、Mosaic [注８] を使ったりできるそうですね。

Ｐ：はい。すべての Macintosh に、NCSA telnet と NCSA Mosaic
for Macintosh をインストールしてあります。実習室のパソコンに
も仮想端末ソフトをインストールしてありますから、telnet がで
きます。

Ｙ：外部との接続はどうなっていますか？

Ｉ：京都大学大型計算機センターと92年７月から UUCP [注９] 接
続をはじめ、93年８月に、NTTの高速デジタル専用回線（64Kbps）
を使用する IP [注10] 接続に切り替えました。今年はこの線をもっ
と太くする予定です。

Ｙ：ピーターソン・ゼミの学生だけではなく、一般の学生も授業で
このシステムを使うわけですね。

Ｐ：はい。ぼくのゼミの学生と、「情報処理」のクラスを選択して
いる学生が使います。ゼミの授業は研究室でワークステーションを
使用して、電子メール、ネット・ニュース [注11]、WWW、LaTeX
[注12] などをやっています。

Ｉ：教育の現状を簡単に説明しておきますね。実習室を使用して行っ
ているのは、今年の１回生（約300名）から必須になった「ワープ
ロ基礎技術」という講座です。タッチ・タイピングを含め「一太郎」
中心にやっており、終了するとワープロ検定３級程度の技術がつき
ます。

　その他、前述の「情報処理」という選択科目があり、今年は260
名が選択していますが、ここでは主にPascalや電子メールなどをやっ
ています。あとは、教職過程の必須科目「教育の方法と技術」では、
BASICなどをやっています。

　授業以外の空き時間には、実習室は自由に学生が出入りできるよ
うになっています。ですから、自分のペースに合わせて、タイピン
グやワープロ、プログラミング、電子メールやネット・ニュースを
読んだりとさまざまです。トラブルがあったときには私が対処して
います。

Ｙ：UNIX のアカウント [注13] を持っている学生の数はどれくら
いですか？

Ｉ：現在、384名です。アカウントは、３〜４回生のゼミ生の一部、
１〜２回生の「情報処理」受講者、その他の学生および教職員が持っ
ています。全学生の約３分の１ぐらいですね。今後は、飛躍的に増
えると思います。


＊語学の勉強に適した電子テキスト図書館を独自の開発で構築

Ｙ：センターのカタログで紹介されている POETS（ポエッツ）とい
うサービスについて教えてください。

Ｉ：POETS（Personalized Online Electronic Text Services）と
いうのは、本学独自のプロジェクトの名前なんです。平成５年度か
ら２年間、私学振興財団の補助金を受けて研究を行ってきました。

プロジェクト・チーム・メンバーは、英語英文学科の服部昭朗、新
井康友、Mr.ピーターソンと私の４人です。インターネットを利用
したリーディング環境の構築が目的で、文学部の学生が効率よく利
用できるリーディング・インタフェースを提供し、英語の教育や異
文化交流を図ろうというわけです。

　そのために構築しているのが、WWWサーバーで紹介している電子
テキスト図書館です。ここで提供しているインタフェースは、たと
えば、ある単語の含まれるテキストを検索するとか、ある単語の意
味を電子辞書で調べることができるようになっています。また、
VOA [注14] のニュースなどは、24時間のアップデートで最新のも
のが読めるようになっています。これはMr.ピーターソンのご尽力
のたまものです。


＊ユーザーとして使うかぎりワークステーションは難しくない！

Ｙ：文学部の学生がUNIXワークステーションを使いこなすのは難し
くありませんか？

Ｐ：ユーザーとして使うかぎり、ワークステーションが、パソコン
よりも難しいということはありません。ワークステーションが難し
いのは、ルートの仕事にからむ部分だけです。これは、パソコンよ
り格段に難しい。

Ｙ：以前から、このサイトはユーザーが使いやすい環境を提供して
いると思います。たとえば、新しいログイン名をもらった時点で、
この環境に最適な各種設定ファイル [注15] が、コピーされるよう
になっているでしょう。

Ｐ：新しいログイン名は、シェル・スクリプト [注16] を実行する
ことで作れるようになっており、そのときに、
/home/export/MODELS/general の下に準備されている標準の各種設
定ファイルを、各自のホーム・ディレクトリにコピーするようにし
ています。環境設定までは、ルートの当然の義務ですよ。マニアだ
けが使っていた時代とは違いますから。

　実は、いろいろな環境からのログインに対応する設定ファイルを
書くのはなかなか大変でした。白黒のモニターを使う場合もあるし、
telnetでログインする場合は、

　�@Macintoshから
　�A富士通のパソコンから
　�B自宅のコンピュータから電話回線で
　�Cパソコン通信から
　�DUNIXワークステーションから
　�EX端末から

のように、いろいろなパターンがあります。これらすべてに対応す
るように書かれた .login ファイルは、数年間の実験（試行錯誤）
の成果です。:-)

Ｙ：標準の .cshrc ファイルの設定を見ると、ファイルを削除する
rm コマンドが alias（エイリアス） [注17] 機能を使って「rm -i」 
[注18] になっていたり、すでに存在するファイルへの上書きを禁
じるために noclobber [注19] がセットされていたり……。

Ｐ：ユーザーが、ちょっとミスをしてしまっても、それが重大なミ
スになってしまわないための工夫です。

Ｙ：そんな温かいルートさんに守られたここのユーザーは幸せです
よ。:-)



＊安全で、便利で、自分の仕事が多すぎないシステムを作ること

Ｙ：数年間、ルートとして仕事をしたノウハウのようなものを教え
てもらえますか？

Ｐ：ルートの仕事をしてきて気が付いたことの１つに、「ユーザー
ごとのファイルはすべて、各ユーザーのホーム・ディレクトリの下
に置くようにすると便利」ということがあります。たとえば、Wnn
 [注20] では、各ユーザーごとに頻度ファイルと単語登録ファイル
が、デフォルトでは /usr/local/lib の下 [注21] にできます。こ
れでは、卒業した学生のファイルを消し忘れてしまう場合がありま
す。各ユーザーのファイルは、すべてホーム・ディレクトリの下に
置くように設定を変更しておくべきですね。

　それから、「ルートは、そのサイトの全体像を分かっておくと同
時に、UNIXについて知り尽くしておくべきだ」ということですね。
ぼくは、自分のパソコンに Linux（その前は386bsd） [注22] をイ
ンストールして、何度もシステムを壊しながら、UNIX を学びまし
た。

　レース・ドライバーが、一度はスピンさせないと自分の車がカー
ブでどこまでいけるかが分からないのと同じで、UNIX も壊してみ
ないと、本当の姿は分からないと思います。仕事で使っているマシ
ンは壊すわけにはいきませんから、自分のパソコンでやるわけです。
もし、ぼくが会社のマネージャ（管理職）なら、ルートには、
Linux か FreeBSD と、30万〜50万円のパソコンを買い与えて、
「これで UNIX を勉強しろ」といいますね。

Ｙ：いまの時代、仕事場には、自分が好きなようにできる UNIX な
ど、ころがっていませんものね。すべてネットワークに接続されて
いて。

Ｐ：それから、ルートは、システム管理用のログイン名を作ってお
くと、テストをする場合などに便利ですよ。

　ルートが考えなければいけないのは、ユーザーのプライバシーを
守ることができる安全なシステムを作ることと、ユーザーが使いや
すい便利なシステムを作ることです。それから、ルートの仕事量が
多くなりすぎないような工夫も大切ですね。ルートは、別に本職を
持っていることが多いでしょうから、限られた時間で管理ができる
ことが好ましいわけです。私の場合も、本職は教育者ですから。

Ｉ：そうでしたね。忘れてました。^^;)

Ｙ：ご自宅からつないで仕事される場合もあるのですね。

Ｐ：もちろん。電話代の請求書を見るのが恐いときがあります。と
くに、ぼくの家は滋賀県ですから。

Ｉ：そういった意味では、管理者はなるべく近くに住む方がよいか
もしれませんね。近くだとトラブルが起こってもすぐ駆けつけられ
ますし……。「専用線でつないだら？」なんて笑いながら話すこと
がよくあります。私も家からつないで仕事をしますが、夜中の１時
とか２時とかにログインして、Mr.ピータソンもログインしている
のを見つけると、仲間がいるって感じでほっとしますね。よい仕事
をするには機械環境も大切ですけど、より大切なのは「自分のやっ
ていることを理解してくれる人がそばにいる」ということから生ま
れる仲間意識と、安心感などの目に見えない方の環境、要するに、
人間関係ですからね。


＊情報化時代の文系コンピュータ教育が目指すものとは

Ｙ：最後になってしまいましたが、ピーターソン先生が、ゼミの学
生（文学部のコミュニケーション専攻）に、コンピュータを勉強さ
せる目的、あるいはその目標を教えていただけますか。

Ｐ：学生に、critical sense を養わせることがメインですね。

Ｙ：critical は、日本語では「批判的な」と訳されてしまって、
マイナスのイメージのある単語ですが、英語だと、critical
writer が「評論家」で、critical reader が「批評力のある読者」
ですから、critical sense というのは、「きちんと批評できる力」
というような意味になるのでしょうね。

Ｐ：たとえば、車を例にすると、「なぜ、軽自動車は女性向きのデ
ザインのものばかり発売されているのだろう」のような疑問が浮か
ぶような学生を育てたいわけです。

Ｙ：「問題意識が持てる人材」ってことだと思います。コンピュー
タを勉強することで、コンピュータに関して問題意識を持てるよう
になるということですね。

Ｐ：いま、世間では、ネットワーク時代だとか、マルチメディア時
代だとかいわれています。このような社会の中で、そこに潜む問題
を厳しく見られるのが、うちの卒業生です。ここで勉強する HTML
[注23]などは、卒業したら使うことはないかもしれないけれど、マ
ルチメディア時代の現実を学生時代に経験しておくことは、社会に
出てから critical thinking を持つ基盤になると思うのです。

Ｙ：理系の学部の学生とはちょっと違った視点で、コンピュータが
あふれる社会を見られる能力ということですね。

Ｐ：「何のためのコンピュータの利用なのか」を常に考えて、利用
者にやさしいシステム提供を考えるのが、ここでの教育の目的の１
つです。これは、情報を提供する側のことで、情報を受け取る側と
しては、多くの情報から、うまく自分に必要な情報を選んで受け取
れる力を（ここでコンピュータを使いながら）学生時代に養ってほ
しいと思います。

Ｙ：ピーターソン・ゼミの学生の卒論 [注24] のテーマに、
「Computer Networks and Services for People with
Disabilities（障害を持つ人々のためのコンピュータ・ネットワー
クとサービス）」というのがありますね。

Ｐ：たとえば、アイコンをクリックして機能を選択するという最近
のユーザー・インタフェースは、目の見えない方にとっては、役に
立たないものです。Mosaic に対する Lynx [注25] は、そのような
方を意識して作られています。また、目の見えない方以外にも、外
に出ていくのはつらいけれども、コンピュータを利用することで情
報を自由に交換できるという人たちも多く存在しているのです。

　技術（テクノロジー）を発展させていくためには、これらのこと
も考えなければいけないのです。「技術は value free（価値観に
は関係ない）」と考えている人も多いようですが、実際には、人間
の価値観に左右されているのです。

Ｙ：分かります。テクノロジーが先行してしまって、それを使う人
間の方が困ってしまっているという例を多く見ていますから。

　ところで、ピーターソン・ゼミの学生は、自分の研究テーマに関
するドキュメントを、ノートルダムの WWW サーバーに登録するこ
とで、全世界に発信しているのですね。

Ｐ：はい。最初は、学内だけに閉じていましたが、最近公開しまし
た。学生時代に、information producer（情報発信者）としてのチャ
ンスを持つことは貴重な経験だと思います。受けるばかりではなく
発信側になることで、その楽しさと厳しさが経験できるでしょうか
ら。

　いまは、まだ日本のインターネットの世界は男性が中心で、うち
の学生（女性）が IRC [注26] などに顔を出すと、目立ってしまい
ます。近い将来、女性がどんどん活躍するようになればよいと思っ
ています。

Ｉ：そう、よしださんのような女性がどんどんうちの大学から出て
くれることを、われわれは期待しているのです。

Ｙ：楽しみですね。今日は、貴重なお話をありがとうございました。



 [注１]　WWWサーバー

WWW（World Wide Web）とは、インターネット上で情報をグラフィ
カルに、かつ対話的に共有することを目的として開発されたシステ
ムで、情報は各サイトのWWWサーバーから提供される。ちなみに、
ノートルダム女子大学のWWWページは、http://www.notredame.ac.jp/
である。


 [注２]　DNS（Domain Name System）

各サイトは、ドメイン名で区別される。たとえば、ソフトバンクな
ら softbank.co.jp がドメイン名。ドメインの下に各マシンが IP 
アドレスで管理されており、これらを一括して管理するのが DNS 
である。


 [注３]　USENET（ユーズネット）

語源はUSEr's NETwork。電子掲示板のことで、それぞれの掲示板ご
とにニュース・グループ名が付けられている。現在では、NetNews
と呼ばれている。


 [注４]　フリー・アクセスの床

イーサネットのケーブルを引き回しやすいように、床の下に空間を
設け、その上にドブ板のように床板を敷設している床。


 [注５]　10BASE2

Thin Ethernet ともいう。イーサネットの線の形状の一つ。イーサ
ネットの線には 10BASE5、10BASE2 および 10BASE-T などがあるが、
10BASE2 は費用的にも敷設の手間も一番簡単にすむ。


 [注６]　コミュニケーション・サーバー

ターミナル・サーバーともいう。分散しているコンピュータ資源を
共有することを可能にするもの。


 [注７]　telnet

あるコンピュータから他のコンピュータに接続するためのプロトコ
ル。および、それを利用するための端末プログラムの名前。


 [注８]　Mosaic

WWW（World Wide Web）の代表的なクライアント。X、Macintosh、
Windows 用にそれぞれソフトウェアが用意されている。


 [注９]　UUCP

Unix to Unix Copy Protocol の略。UNIX システム間でファイルを
送るためのプロトコル。


 [注10]　IP

Internet Protocol の略。インターネット上のネットワーク・プロトコル。


 [注11]　ネット・ニュース

インターネット上の電子掲示板システム。


 [注12]　LaTeX 

Leslie Lamport 氏が開発した TeX 用のマクロのパッケージ。TeX と
は、Knuth 教授が作成した電算写植用の組版システム。


 [注13]　UNIXのアカウント

アカウント（account）には銀行の預金口座などの意味があるが、
「UNIXのアカウントを持っている」という場合は、UNIXのログイン
名を持っている（UNIXシステムが利用できる）という意味である。


 [注14]　VOA（Voice of America）

米国国務省による海外の英語学習者向けのニュース放送。日本国内
でも、有線放送などで聴取可能。


 [注15]　各種設定ファイル

各種のソフトウェアの起動時に、自動的に読み込まれて環境が設定
されるファイルのこと。たとえば、ログイン時に読まれるのが
.login、Cシェル起動時に読まれるのが .cshrc である。


 [注16]　シェル・スクリプト

実行したい一連のコマンドをファイルに保存したもの。シェルは、
プログラミング言語風の制御構造をサポートしているので、シェル・
スクリプトは単なるコマンドの列であると同時に、複雑な処理を行
うプログラムでもある。


 [注17]　alias（エイリアス）

長いコマンド名と引数を入力する手間を省くために、あらかじめ別
名を設定しておく機能。既存のコマンドを別の名前で命名して実行
することもできる。ls コマンドを「dir」、cat コマンドを「type」
と定義すれば、MS-DOS 風のコマンド・セットのできあがり。


 [注18]　rm -i

rm（削除）コマンドに「-i」オプションを付加すると、ファイルの
削除を実行するたびに、削除してよいかどうかを確認してくるよう
になる。iはインタラクティブ（interactive：対話的な）の略。


 [注19]　noclobber

環境変数の一つ。「set noclobber」を実行すると、ファイルのコ
ピー時に上書きされる場合、上書きしてよいか聞いてくるようにな
る。


 [注20]　Wnn

UNIXワークステーション上のかな漢字変換システム。「うんぬ」と
発音する。クライアント/サーバー方式を採用している。


 [注21]　/usr/local/lib の下

正確には、" /usr/local/lib/wnn/ja_JP/dic/pubdic/usr/ユーザー名"
の下に、bio.h、chimei.h、computer.h、jinmei.h、kihon.h、
koyuu.h、setsuji.h、special.h、symbol.h、tankan.h、udという
11個のファイルができる(Wnn4の場合)。


 [注22]　Linux（その前は 386bsd）

Linux も 386bsd も、ソースが公開されているPC-UNIX。ピーター
ソン先生は、Linux が出る前には 386bsd を使っていたそうだ。同
様のものに FreeBSD、NetBSD などがある。


 [注23]　HTML（HyperText Markup Language）

ハイパー・テキストを記述する言語で、WWW の記述に使われている。
ハイパー・テキストとは、テキストに対して他のテキストや画像を
リンクさせることによって、対話的に読むことのできるテキスト。


 [注24]　卒論

この大学の英語英文学科の学生は、３年進級時に、英文学、言語学、
コミュニケーションの３つの分野から１つを自分の専攻として選び、
その分野の教官のゼミの授業を受ける。そして、ゼミの教官の指導
のもとで、２年間かかって自分の研究テーマについての卒業論文
（英文）を作成する。


 [注25]　Lynx(リンクス)

WWW のクライアントの１つで、画像が表示できなくても、テキスト
画面さえあれば、その上で WWW のハイパー・テキストを操作する
ことができる。


 [注26]　IRC（Internet Relay Chat）

メッセージを送りあって会話するというチャットの機能を、インター
ネット全体に広げて分散環境として実現したもの。チャネルが設け
られており、世界各国の参加者がそれに入って会話する。


以上